Saznajte zašto mnogi stručnjaci imaju negativan stav prema časovima tjelesnog odgoja i šta nastavnici čine pogrešno u odnosu na djecu na takvim časovima. Ljudi starije generacije sjećaju se da su svi učenici razreda pohađali sate tjelesnog odgoja i, koliko je to bilo moguće, zadovoljili različite standarde. Istovremeno, nije bilo važno kako se momci odnose prema ovoj lekciji ili prema ličnosti nastavnika tjelesnog odgoja. Danas se situacija promijenila i mnogi školarci pokušavaju dobiti certifikate koji ih izuzimaju od tjelesnog odgoja.
Zbog toga ne treba čuditi što današnja djeca izgledaju slabašno i nespretno. Mnogo vremena provode ispred računara ili tableta, umjesto da vode aktivan način života. Naravno, postoji mnogo izuzetaka od ovog pravila. Međutim, trenutni trend trebao bi biti alarmantan. S tim u vezi postaje relevantno pitanje zašto je tjelesni odgoj u školi štetan za djecu.
Ima li koristi od školskih satova tjelesnog odgoja?
Naravno, greška je u tome što su mnogi školarci izuzeti od tjelesnog odgoja u potpunosti na svojim roditeljima, koji uzimaju „lažne“svjedodžbe. Često razlog za to nije strah za zdravlje djeteta, već, na primjer, akademski uspjeh. Slažem se, ovo je potpuno pogrešan pristup.
Istovremeno, mnogi roditelji dobro znaju da dijete treba biti aktivno. Druga je stvar što ponekad nastavnici zahtijevaju od djece da moraju proći standarde, i to najviše. Nije svako dijete za to sposobno i pitanje je je li to potrebno. Zadatak školskog tjelesnog odgoja prvenstveno je poboljšati zdravlje djece, a ne postavljati rekorde. Za to postoje sportske sekcije u kojima treneri obučavaju buduće prvake.
Dakle, za bolno stanje moderne djece prvenstveno su krivi sami roditelji. Neki od njih mogu čak i potaknuti potomstvo da ostane dugo ispred računara ili televizora. Sigurni su da je bolje pustiti ga da bude kod kuće nego što mu se nešto dogodilo na ulici.
Nažalost, mnogi ljudi počnu razmišljati o zdravlju tek u trenutku kada je već prekasno. Međutim, problem koji smo razmatrali nije jedini. Danas sve više ljudi govori o potrebi promjene školskog programa fizičkog vaspitanja. Upravo na ovom aspektu mora se staviti glavni naglasak. Pitanje zašto je tjelesni odgoj u školi štetan za djecu, u načelu, ne bi se trebalo postavljati. Nastavnici tjelesnog odgoja, prije svega, moraju obratiti pažnju ne na ispunjenje određenog standarda, već na napredak djeteta. Neka su djeca prirodno flegmatična i sasvim je očito da neće moći, recimo, brzo trčati. Danas su svi sigurni da nešto treba učiniti, a ostaje da odluče šta tačno. Netko predlaže snižavanje standarda, drugi za povećanje broja sati tjelesne kulture.
Posljednje pitanje je vrlo relevantno sa stanovišta odgoja zdrave generacije. Svi savršeno razumiju da se zdravlje pod utjecajem tjelesne aktivnosti može ojačati samo ako je pokazatelj redovan i umjeren. Protivnici povećanja broja sati tvrde da u rijetkim školama danas postoji dobra osnova za ovaj korak.
Mnogi su roditelji sigurni da bi tjelesni odgoj u školi trebalo otkazati, jer se dijete može poslati u sportsku sekciju. Međutim, nemaju svi takvu priliku, a stručnjaci na to stalno podsjećaju. Smatraju da samo školski rad može djeci uliti ljubav prema vježbanju. Ali u praksi djeca često ne teže tome.
Tjelesni odgoj u školi - koja je šteta?
Ovaj odjeljak će predstaviti informacije do kojih je došlo anketom poznatih trenera. Već smo rekli da danas mnogi ljudi razumiju potrebu za promjenom školskog programa tjelesnog odgoja. Možda će mišljenje profesionalnih trenera pomoći u odlučivanju zašto je tjelesni odgoj u školi štetan za djecu.
Nedostatak ličnih ormarića za odjeću i stvari
Danas sat tjelesnog odgoja za djecu nije način emocionalnog oslobađanja, već potreba za nošenjem dodatnog paketa sa sportskom uniformom. Štaviše, ovaj teret morate nositi cijeli školski dan, jer ne žive svi u blizini škole. Ovdje se odmah sjećaju američkih filmova koji prikazuju individualne ormariće za svakog učenika. Naša djeca moraju sve nositi sa sobom.
Istovremeni časovi u više razreda
Često je zbog gužvi u školama raspored postavljen na takav način da dva ili više razreda moraju izvoditi sat tjelesnog odgoja u isto vrijeme. Pratiti 40-50 djece gotovo je nemoguće. Sasvim je očito da od takvih aktivnosti neće biti nikakve koristi.
Nedostatak svlačionica
U nekim školama svlačionice su odvojene za male prostorije, koje, osim toga, nisu dovoljno prozračene. Zbog toga se neka djeca presvlače u toaletu. Slažem se, ova situacija je jednostavno neprihvatljiva.
Nemoguće je otići pod tuš
Tjelesni odgoj uključuje obilno znojenje. Nakon toga morate posjetiti tuš, ali u većini škola jednostavno ne postoji ili ne radi. Ne zaboravimo da uobičajena promjena jednostavno neće biti dovoljna za tuširanje i potpuno dovođenje sebe u red. Na primjer, djevojke moraju osušiti dugu kosu, za šta je potrebno vrijeme. Dečacima je u tom pogledu lakše. Opet mi padaju na pamet američki filmovi.
Ujednačenost standarda
Svih jedanaest godina školovanja djeca prolaze standarde za iste sportove. Štoviše, mnogi kažu da su previše prosječni i da je potreban diferenciran pristup njihovoj definiciji.
Nepismeni raspored
Slažem se, nakon usvajanja standarda u cross-countryju, teško je obnoviti test iz matematike ili drugog predmeta. Vruće i neoprano dete često ne može pokazati sve za šta je sposobno tokom testova iz iste fizike. Imajte na umu da učitelji rijetko odlaze na sastanak u takvim situacijama i test nakon križanja se ne prenosi.
Nedostatak opreme za zimske aktivnosti
Zimi, ako vrijeme dozvoljava, sate fizičkog vaspitanja treba držati na otvorenom. Međutim, u mnogim školama jednostavno nema opreme za to, pa su roditelji prisiljeni kupiti skije, i to više puta, jer djeca rastu. Međutim, ovdje postoji još jedan problem. Recimo da su roditelji djetetu kupili opremu za zimske sportove. Slažem se, nošenje skija u školu dva puta sedmično nije opcija! Ostavljanje njih u školi nije moguće, jer niko nije odgovoran za lične stvari.
Nedostatak inventara
Problem sportske opreme izuzetno je hitan. Zaboravimo na neko vrijeme zimu, ali često nema dovoljno košarkaških lopti ili strunjača! Problemi sa inventarom tipični su za mnoge škole, pa se ovo pitanje mora uputiti višim vlastima, do rukovodstva zemlje.
Treća lekcija tjelesnog odgoja - potrebna ili nepotrebna
Kada je odlučeno da se poveća broj sati za časove fizičkog vaspitanja, planirano je da se trećina časa učini specijalizovanom. Na primjer, djevojke se bave aerobikom. A dečaci igraju fudbal. U praksi je sve ostalo nepromijenjeno - sve se lekcije izvode u istom stilu.
Niska kvalifikacija nastavnika
Mnogi problemi povezani su s ovim problemom. Nastavnik tjelesnog odgoja trebao bi zainteresirati djecu i učiniti njihove časove što zanimljivijim. Samo u ovom slučaju većina pitanja, uključujući zašto tjelesni odgoj u školi šteti djeci, nestat će. Ovdje bih vam ponovo skrenuo pažnju na američke škole. Lekcije tjelesnog odgoja na njima značajno se razlikuju od naših. Popularnost fakultetskih sportova u Sjedinjenim Državama nije ni vrijedna spomena. Učeničke košarkaške lige često su popularne kao i utakmice NBA lige. Slična je situacija i sa školskim prvenstvima zemlje.
Zašto se fizičko vaspitanje u školi promijenilo?
Nakon nekoliko smrtnih slučajeva na školskim satovima tjelesnog odgoja, promjene su napravljene. Sva djeca sada moraju položiti Rufier test. Prema rezultatima, učenici su podijeljeni u tri grupe:
- Glavni.
- Specijalizovano.
- Pripremni.
Standardi se moraju prenositi samo na one momke koji su u glavnoj grupi. Ta djeca koja su završila u pripremnoj grupi studiraju zajedno s glavnom, ali ne moraju položiti standarde. Nastavnik ih ocjenjuje prvenstveno teorijskim znanjem.
No, posebna grupa angažirana je zasebno prema posebno razvijenom programu koji odgovara njihovoj razini fizičke spremnosti. Nažalost, nema svaka škola praktičnu priliku za organiziranje specijaliziranih grupa, a djeca dolaze na glavnu lekciju, pomažući nastavniku u distribuciji opreme i drugim organizacijskim pitanjima.
Već smo primijetili da je tokom reforme školskih časova fizičkog vaspitanja broj časova povećan (sa dva na tri), a standardi pojednostavljeni. Na primjer, ranije u petom razredu bilo je potrebno izvesti 11 sklekova kako bi se procijenilo 12 bodova, ali sada ih ima samo šest. Ne želimo reći da je to loše, jer nisu svi momci prošli prethodne standarde. Sasvim je očito da je danas postalo lakše to učiniti.
Međutim, pitanje je drugačije - samo oko polovine školaraca, prema rezultatima testa, spada u glavnu grupu. Istovremeno smo razgovarali o odluci nekih roditelja da uzmu "lažne" potvrde kako njihovo dijete ne bi prešlo standarde. Stručnjaci u području pedijatrije uvjereni su da je nemoguće umjetno ograničiti aktivnosti djece. Ako za to postoje preduvjeti, onda je situacija drugačija.
Potrebno je brinuti o zdravlju djece ako za vrijeme nastave često imaju otežano disanje i slabost. Istovremeno, danas liječnici primjećuju činjenicu da se zdravlje mlađe generacije pogoršava, potreba za kompetentnom raspodjelom opterećenja postaje očita. Ljekari vjeruju da je umjeren stres neophodan za naše tijelo. Samo na taj način osoba se može razvijati emocionalno, fizički i duhovno. Djeca trebaju naći vremena za fizičku aktivnost, kompjuterske igre, sport, pa čak i male podvale. Zamislite dijete koje ne pohađa sportsku sekciju, a istovremeno se ne bavi tjelesnim odgojem u školi.
Kao rezultat toga, lišen je specifične komunikacije, bez koje se teško normalno razvijati. Sport i takmičenja bili su dio društva kroz čitavu ljudsku istoriju. Svi su narodi održavali različita natjecanja na kojima su se određivali najbolji. Takva izolacija djeteta definitivno će negativno utjecati na njegov psiho-emocionalni razvoj.
Više o prednostima i opasnostima tjelesnog odgoja u školi potražite u sljedećoj priči:
